«Зимушка — зима».

В рамках данной недели были проведены мероприятия:

НОД «Зима полна серебра», «Идет волшебница зима», составление описательного рассказа на тему «Зима», «Зимние забавы».

В НОД художественное творчество дети рисовали «Деревья в инее», «Снежинки»(нетрадиционным способом).

Свое творчество дошколята смогли проявить во время лепки снеговиков,  зимнего леса и его обитателей, в аппликации «Деревья зимой».

 НОД (ручной труд): «Зимняя полянка» (моделирование из бумаги и ваты), «Зимовье зверей» (оригами).

 «ЖИВОТНЫЙ МИР ПРИБАЙКАЛЬЯ. НЕРПА».

Работа проводилась в тесном взаимодействии всех участников педагогического процесса: педагоги, родители, дети.

В рамках этой недели с детьми раннего возраста проводились нетрадиционные занятия, такие  как рисование, трафаретом « Дикие животные», лепили из пластилина «Зайку», просматривали презентации про животных Прибайкалья, нерпу и ее обитание. Со вместо с взрослыми составляли рассказы по картине, беседовали о животных и их детенышах, отгадывали загадки от старичка Лесовичка, играли в различные игры: «Чей малыш», «Собери целое», «Узнай по описанию» «Дикие животные и их детеныши». Также читали художественную литературу «Нерпененок», «Почему нерпа серая».

 «Зиновий — синичник».

Деятельность человека в природе должна быть разумной: охраняющей и созидающей. Это отношение к природе нужно воспитывать у детей с ранних лет. 

Цель работы по данной теме сформулирована следующим образом: Знакомство детей с народно – обрядовым праздником «Зиновий – синичник». Формирование, расширение, актуализация представлений детей о зимующих птицах.

  «Невидимые санитары Байкала»

Работа проводилась в тесном взаимодействии всех участников педагогического процесса: педагоги, родители, дети.

Цель работы по данной теме сформулирована следующим образом: Формирование представлений об озере Байкал. Формирование представления о байкальской воде, как о среде обитания невидимых санитаров озера. Развитие любознательности и познавательной мотивации. Обогащение активного словаря. Воспитание бережного отношения к природному наследию.