С   08.12.25 по 12.12.25, тема, над которой работали дети, родители, сотрудники, называлась «Пришла зима».

Зима укутала землю белоснежным одеялом. Морозные узоры на окнах рисуют волшебные картины, а пушистый снег искрится под лучами холодного солнца. В воздухе витает особая магия — свежесть и чистота зимнего дня. Природа словно погрузилась в сладкий сон, укрывшись снежными шапками.

Цель работы по данной теме сформулирована следующим образом: «Расширение, уточнение, систематизация представлений детей о зиме» — в зависимости от возраста детей.

  В ходе работы у детей формировались: познавательный интерес к новой информации, умение получать информацию, используя различные источники; умение задавать вопросы; умение планировать свою деятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Основной формой образовательной деятельности дошкольников является игра. Игровые моменты и ситуации общения воспитателя с детьми были включены нами во все виды детской деятельности.     

Формируя основы безопасного поведения, мы использовали различные дидактические игры, например, «Признаки зимы», «Зима хорошо, зима – плохо», «Что бывает зимой», «Когда это бывает»? и т. д. Игровой тренинг — «Безопасная зима».

Большое внимание уделялось развитию сюжетов игр «Путешествие в зимний лес», «Зимняя рыбалка» и т. д.
Дети с интересом смотрели видеоролики, презентации о том, почему приходит зима,  безопасном поведении зимой, о жизни животных и растений зимой, рассматривали картины и составляли по ним рассказы, заучивали наизусть стихи и т. д.

Свои представления, эмоции, дети выражали через продуктивную деятельность – рисование, например, «Снегопад», «К нам пришла зима», аппликация и лепка «Весёлый снеговик», «Красивая снежинка» и т. п.

Огромный интерес у детей традиционно вызывает экспериментальная деятельность, дети проводили опыты со снегом, льдом, создавали цветные льдинки, занимались «зимней рыбалкой» и т. п.

Особое место в педагогическом процессе мы уделяем организации условий для самостоятельной деятельности детей по их выбору и интересам. Центры развития обеспечены необходимым материалом: играми, литературой, иллюстрациями и т. д.

Итоговые мероприятия: Акция: «Подари тепло деревьям», украшение территории детского сада   — при взаимодействии всех частников педагогического процесса.

Таким образом, через совместную, самостоятельную деятельность, а также в непосредственно-образовательной деятельности с детьми   расширяли и обогащали представления о зиме, зимних приметах и явлениях.